Une trace de la Guerre d'Algérie : les mines antipersonnelles

La France vient de remettre aux autorités algériennes les plans de localisation des mines posées par l'armée française le long des frontières avec la Tunisie et le Maroc. Il s'agissait alors d'empêcher hommes et matériels de franchir ces frontières pour venir aider l'Armée de Libération Nationale (ALN). Le Maroc et la Tunisie, indépendants depuis 1956, fournissaient en effet une assistance aux Algériens que la France tenta d'empêcher par les lignes Morice puis Challe. Ces lignes, construites progressivement ) partir de juin 1956, étaient formées par un réseau de barbelés minés et électrifiés.
Les autorités algériennes estiment que 3 millions de mines antipersonnelles sont encore sur le terrain.

Plus de détails sur cette tentative de "déminage" des relations franco-algériennes sur le site du journal algérien El Watan (dont est issu le dessin), l'avis du quotidien Nouvelle République, la dépêche de Reuters sur le site du Monde.

Les sujets choisis par les TES1 de Remiremont

Voici les sujets choisis et qui feront donc l'objet d'un message d'ici quelques mois :

- Albert Camus et l'Algérie (Clémence et Noémie)
- Le FLN (Geoffrey et Rémi)
- La Guerre d'Algérie vue par le cinéma algérien : l'exemple de "La bataille d'Alger" de Gillo Pontecorvo (Chloé et Hélène)
- Le 11 du FLN (l'équipe de foot) (Clément P. et Romain)
- L'OAS (Benjamin et Jérémy)
- Les Harkis (Aurélie, Emilie, Delphin et Loïc)
- Les Pieds-noirs (Marjorie et Sophie)
- L'immigration algérienne en France au XXème siècle (Clément et Florian)
- Le 8 mai 1945 (Sétif) (Ghizlane et Justine)
- La bataille d'Alger (Thomas et Vincent)
- La question d'Henri Alleg (Lisa et Margot)

Au travail !

[illustration : extrait du tome 7 de la série Carnets d'Orient de Jacques Ferrandez. Je vous en reparlerais prochainement]

Les élèves de 1ére S4 du LIAD

Bonjour à tous,
 Nous sommes les élèves de la 1ere S4 de l'année 2007/2008 du Lycée International Alexandre Dumas d'Alger, unique lycée sous tutelle française en Algérie. Le LIAD voit vivre en son sein environ 800 élèves et 30 professeurs environ, et se "repose" du mercredi soir au vendredi soir, comme toute institution en Algérie.
 Dans notre classe, les élèves se complètent ; nous nous considérons comme frères et soeurs, et il y a une grande solidarité  car nous pensons que la réussite individuelle passe aussi par la réussite collective. Nous sommes plutôt dynamiques, ouverts, sympathiques .Nous apprécions les travaux de recherche et de groupe, de surcroît s'il s'agit de sujets qui nous concernent, nous ainsi que le passé de notre nation : un échange culturel entre l'Algérie et la France permettrait alors une connaissance plus profonde de l'histoire de nos pays, et nous sommes prêts à nous engager pour que ce projet marche.
 Étant en période de vacances scolaires du 23 octobre au 3 novembre, nous ne pouvons pas encore joindre de photo à notre petite présentation, mais ça ne saurait tarder, tout comme le choix précis du sujet sur lequel nous allons concentrer nos efforts.

Naji M., Lamine B., et Aziz B.

La Terminale ES 1 de Remiremont se présente

Le lycée André Malraux se trouve à Remiremont dans le département des Vosges (88), situé dans l'est de la France. Il compte environ 1400 élèves, pour 150 professeurs.
Notre classe, la Terminale ES 1 compte 24 élèves (12 garçons, 12 filles). Nous travaillons au lycée 27 heures par semaine dont 4 heures d'histoire-géographie. Nous sommes donc en week-end le vendredi soir. Généralement, les journées au lycée se déroulent entre 8 heures et 18 heures.
Notre classe est constituée d'êtres bons vivants, ayant la joie de vivre et ouverts d'esprit...

Ghizlane et Clément P.

Sur la photo, vous pouvez apercevoir quelques uns d'entre nous la semaine dernière au festival de géographie de Saint-Dié.

Nous vous indiquerons prochainement les sujets sur lesquels nous avons choisi de travailler pour ce blog.

A vous de vous présenter !

Quel est notre projet ?

Trois classes de première et de terminale vont travailler cette année sur l'histoire commune de l'Algérie et de la France. Les élèves de ces trois classes et leurs professeurs viennent d'horizons différents. L'objectif est de progresser ensemble dans la connaissance de cette histoire. Ce blog est le reflet de ce travail.

Pendant quelques mois, vous allez donc, après avoir choisi un sujet de recherche pour deux élèves, réaliser un message sur ce blog qui sera évalué par les professeurs.

Voici ces critères d'évaluation :

- pertinence et originalité du contenu
- pertinence et qualité des illustrations
- liens
- clarté et lisibilité de l’ensemble

Vous pouvez déjà échanger autour de ce projet sur le forum de ce blog ouvert à tous.